好工匠，在实践中磨炼
机械工程实训中心 李建国
习近平总书记号召全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。我体会到，我们职教教师应以深厚的专业素养和高超的技术技能，以实际行动践行教育家精神，争做勤学笃行、求是创新的好老师。
一、践行教育家精神，锻造良匠之师
一个小小的轮毂主轴，看似不起眼的工件，却要用到多种高难度工艺，成品精度误差不到头发丝的十分之一。就是这样一个小工件，企业成品率只有50%，但在我们手里能做到98%。
30年实训经历告诉我，老师就得认认真真，实训就得实实在在，决不能有一丝一毫糊弄。学生实训，90分就是优秀了，但在企业生产中，90分就是残次品。只有百分之百达标，才是生产需要的。
1993年，我到太阳成集团tyc234cc工作。那时，学校正在筹建金工实习场。几年前，厂房已经盖好了，由于没人也没钱，只好给人家做蛋糕厂。后来好不容易东拼西凑了20万元，买了6台普通车床，但是配套设施都没有。
我不怕有马无鞍，就怕越拖越难。我们抢时间，赶进度，缺啥补啥，一件一件自己动手做。安装机床时，没有天车吊，我们就人推肩扛。没有工具箱，就用旧桌改装。虽然脸上脱了皮，手上磨出茧，我把各个工种干了个遍，更加认识到，书本所学与实际操作相差较远，技能经验必须亲手操作习得。
二、赓续教育家精神，铸就天职工匠
1996年一开学，我就挑选了10名学生，开始首批“双证书”培养。实训教学没得巧，关键要实功实做。我探索“产学结合”模式，把生产融入各个教学环节，课堂对标生产练，样品当成产品做。当年，在技能鉴定时，10名学生个个都是优秀，考评老师都惊呆了。
2003年，天津市举办首届数控竞赛，看到很多学校用的进口机夹刀具，再看着自备的手磨刀具，我心里没了底气。我强作镇定，转头鼓励参赛的三位学生“咱跟自己比，跟昨天比，只要更好就行了”。没想到，学生谢学浩、吴娜、陈振国一战成名，用手磨刀具战胜传统数控强校，斩获第一、二、四名。这一比，比出了学生的信心，也坚定了我的信心，好孩子都是鼓励出来的。
学生刘炜来自山区，刚来时没什么信心，做事总觉得“差不多就行”。一次见他在班里扫地，可扫过之后漏下一片纸屑灰尘。我勉励他“真不错，你能帮大家做事情！”见他扫得更起劲，我也拿起扫帚，给他做示范“你看，我们可以再细心一点，不留死角，既做得干净，又节省体力”。
从那以后，刘炜做事越来越细致，不光地扫得干净了，还会主动把材料、工具摆得整整齐齐，实践能力也越来越出色。2012年他留校成为了我的同事，2014年参加全国数控大赛获得第九名，我又勉励他“你还可以做得更好”。2016年他继续参赛获得第六名，2018年参赛获得全国冠军。
学生的出色表现，更加坚定了学校做大做强机电专业的决心。2004年，学校将金工实习场和校办工厂合并，成立机械工程实训中心。中心企业化运营，挂牌成立天津市汇通仪器设备公司。我被任命为中心主任兼公司法人、总经理。起初，教师只有我一个人。好在新招的老师有闯劲，爱学习。我们就一起探索，践行教、学、做一体化，以产养学、以产促学、校企一体，形成一套完整的实训教学体系。后来，我们不断总结经验，编写实训教材12本，3次获得教学成果奖，产教融合教学模式辐射全国职业院校。我们坚持实训就得实战，帮助企业解决生产技术难题，申请专利82项。我们自己创收，购置先进机床，改善教学条件，固定资产增值了2400万元。中心成为学校工匠精神培育展示窗口，被授予工人先锋号、教工先锋号。
更为欣喜的是，学生也在实战中得到历练。学生王警参加全国职业院校技能大赛获得一等奖，毕业后到中国航天科工集团工作。入职不到半年，他在单位技能竞赛中一路过关斩将，荣获“航天技术能手”，单位领导表扬他“装出来的东西，别人拆都拆不了”。20年来，在历届天津市高职院校数控竞赛中，超过60%的一等奖被我们的学生夺得。
三、弘扬教育家精神，打造金牌团队
经过多年努力，我们创建了一支坚实能战的教学团队，培养出7名全国技术能手、16名天津市技术能手，25人荣获天津市五一劳动奖章，28人荣获天津市新长征突击手称号。2015年，以我名字命名的国家级技能大师工作室成立，我们有了更大的平台。来自全国各地的老师，在参观我们中心时，得知那些手持风镐挖地基，满身泥渍洗机器的人，是我们中心的老师，还是全国技术能手时，连声赞叹。其实，这在我们中心是常态，老师们不管取得多大成绩，初心从未改变。
2021年7月1日，我和我的学生，成都汽车职业技术学校教师郭金鹏，一起作为全国模范教师代表，参加庆祝建党一百周年大会，也是教育系统代表中唯一的师生档。现在，我的学生的学生的学生都培养出国赛一等奖了。
回首从教30年，看到机床上毛坯变成品，学堂里少年成工匠，教育家精神一直激励着我，我觉得自己这辈子干对了。我深切体会到，职业教育绝不是简单直接的就业教育，而是内涵深刻的工匠教育。从制造大国迈向制造强国，国家既需要科研人员的研发设计，也需要能工巧匠的生产制作，更需要职业教育的接续奋斗。我希望，和我的学生的学生的学生一起，择此一事终此一生。
